Tentando recuperar o tempo perdido...

Assim, vou reescrever situações que já ocorrem comigo juntamente com fatos da atualidade. Até eu me ajustar cronologicamente. Estou ciente que poucas pessoas me curti...rsrssrsr....ou seja, quem vai querer ler meu blog?!...enfim...Mas mesmo assim vai ser algo de minha necessidade me expressar, achar uma forma de "escape"...nem que seja somente pra escrever...

Universidade Federal do Estado do Pará- UFPA Licenciatura plena em Dança. METODOLOGIA DA PESQUISA EM ARTE. (ANTONIO LUIS MONTEIRO DA CUNHA).

Esta postagem é um resultado da disciplina da Prof° Wlad Lima, uma pessoa extremante profissional e, na mesama proporção, uma pessoa maravilhosa. Foi feito uma coleta de dados durante esse semestre, escolhi o blog para esta postagem.

1/09/2009.

Metodologia da pesquisa em arte.

• Neste semestre trabalharemos em três focos.

- 1° .tarefa é fazer um diário de bordo pra anotar tudo o que acontece na disciplina Metodologia da Pesquisa em Arte, coletar informações e registrar informações.Pode ser utilizado um caderno c/ criatividade ou uma página eletrônica na internet, um blog, no caso sugerido pela professora. Trazer câmera fotográfica e gravador de áudio.

- 2°.É fazer um artigo cientifico que começamos hoje sobre alguma esperiência da vida de cada estudante da turma do 2° ano da graduação de Lic. em dança.

- 3°. Apresentar um projeto de tcc que só vai começar no meio do semestre.

Cada um tinha que nomear um título para sua história inspirado no mesmo

Arianne (Carnaval de Bené), Fladilson (Ah! Se o papai me pega!), Wanessa(A mamãe mandou.), Rosana (Coitada, marreu afogado), Limdembergue (Não se reprima!), Rose (Carnaval em Família.), David (Sapateando com a maninha), Liliany.( ABC da Dança.), Camila. (Pontinhas promissoras) Natasha (Arte na Folhinha) Magali (Mamãe eu quero). Annaira. (Altas habilidades) Mayara (Os embalos de sábado a tarde), Antonio. (“Asinha quebrada”.)

	Arianne.	Fladilson.	Wanessa.	Raquel.	Rosana.	Limdembergue
	Carnaval de Bené.	Ah! Se o papai me pega!	A mamãe mandou.	Aquarela musical.	Coitada, marreu afogado.	Não se reprima!
	Rose.	David.	Liliany.	Camila.	Suanne
	Carnaval em Família.	Sapateando com a maninha.	ABC da Dança.	Pontinhas promissoras.	Carão.
	Natasha.	Magali.	Annaira.	Mayara.	Antonio.
	Arte na Folhinha.	Mamãe eu quero.	Altas habilidades.	Os embalos de sábado a tarde.	“Asinha quebrada”.

A Prof.° Wlad fez uma pergunta para alguns alunos da 2° turma de graduação em dança da Etdufpa ( Escola de Teatro e Dança da Universidade Federal do Estado do Pará).

“Qual foi o seu primeiro contato com a arte?”.Abaixo está uma síntese das respostas dadas dos estudantes entrevistados.

Arianne relatou que a lembrança mais remota da pessoa que a influenciou a ter o 1° contato com a arte foi a avó, pois a avó adorava o carnaval e sempre incentivava a Arianne à participar desse carnaval de Jurunas, logo após a avó dela faleceu.

A tia do Fladilson, que era bailarina clássica, repassava o que ela sabia de ballet para ele no quarto dela, que até então, tinha uma barra colocada pelo o pai dele, entretanto, o Fladilson tinha que fazer aulas de dança sem o que o pai soubesse, pois ele temia a reação do pai ao saber que ele estava fazendo essa linguagem artística.

A Wanessa tinha em torno seis anos de idade quando a mãe dela decidiu coloca-la em uma academia de dança para fazer balé clássico apesar de que a própria Wanessa não estava muito interessada. Hoje em dia ela está na linguagem da dança de salão, pois foi quando ela viu uma moça dançar e logo se encantou com essa arte, depois disso o primo dela levo-a para uma escola de dança de salão.

A Rosa teve seu primeiro contato com a arte logo na sua infância quando ela morava na cidade velha, pois sua família tomava conta de uma ala carnavalesca, mais precisamente seu pai e seu irmão, porém a mãe da Rosa não gostava dessas atividades.

O David se influenciou com a dança no período de sua infância no Rio de Janeiro quando ele assistia à um espetáculos de sapateado, ele também costumava imitar o Michael Jackson.A irmã do David foi a pessoa que o influencio nesse primeiro contato com a arte.

A Lilyane disse que seu primeiro contato com a arte foi na pré-escola em torno de seus 3 e/ou 4 anos de idade.

A Camila, quando criança, costumava andar na meia ponta na sua casa com 8 meses de idade, segundo a família dela.Na infância a vontade de fazer balé veio a partir do momento que viu essa linguagem artística na televisão, porém a mãe não a colocou pra fazer essa arte.Ela conseguiu fazer balé aos 16 anos de idade.Hoje em dia a Camila é colega da sua Profª de Dança clássico da 2° turma de Graduação em Dança da ETDUFPA.

A Raquel disse que seu primeiro contato com a arte foi em torno de seus 11 anos de idade quando ela ouvia músicas e a partir dessa experiência começava a expressar o que ouvia em pinturas.

Lindemberg considera o seu primeiro contato com a arte a partir do momento quando ele viu o grupo musical Menudo através da mídia. Ele admirava o visual do Grupo Menudo naquela época, segundo o Lindemberg aquela época era boa.

Rosana contou que seu primeiro contato com a arte foi quando no período de seu colegial, que no caso era uma escola interna, almejava um personagem chamado Vitória Regia, porém a roupa dessa personagem não dava na Rosana e a professora enfatizava que ela não sabia ler, pois a personagem tinha que narrar um texto, no entanto a Rosana durante os ensaios ouvia o texto e logo decorou, mas no dia da apresentação a Rosana quando finalmente conseguiu o personagem a roupa não coube nela.

A Débora relatou que seu primeiro contato com a arte foi quando a mãe dela resolveu coloca-la aos 5 anos de idade para fazer balé na ETDUFPA, pois a sua mãe gostava bastante de música, pelo fato do balé está sempre ligado com a música ela teve essa atitude de bota-la em uma escola de dança. A sua primeira professora de balé foi a Leonora Leal.

O Rafael teve o seu primeiro contato com a arte quando ele chegou de São Paulo aos 12 anos de idade em Belém do Pará, foi quando ele encontrou um grupo de pagodeiros e logo depois dessa experiência entrou em contato com um grupo de Roqueiros.

Allany, relatou que seu primeiro contato com a arte foi no marco, quando dançava quadrilha, pois geralmente no quintal da casa que ficava no Marco era enfeitado no período de Quadrilha junina, geralmente se ouvia musicas do Gonzaga, todos usavam roupas a caráter, ele dançava bastante com as meninas.

A Suanne relatou que seu primeiro contato com a arte foi aos 6 anos de idade em sua escola, nos eventos que a escola promovia, havia concursos de Missis, então, ela se inscrevia , ela se destacava por causa do seu “Carão” e por sua ousadia de encarar o público nas festividades.

A Natasha disse que seu primeiro contato com a arte foi na pré-escola, a cada ano havia um evento de desfile de Miss, havia também a irmã dela que também participava. A escola era pertencente à família dela.

Magali considera o seu primeiro contato com a arte aos 4 anos de idade quando ela viu a mãe dela cantar, pois a mãe dela era uma cantora de brega famosa, mas mãe dela deixava ela trancada. A mãe dela viajava muito com os músicos, no caso, a Magali, considera a mãe dela como a maior influenciadora.

Annaira, em cerca de 4 5 anos de idade, ela e a irmã, pintavam, dançavam, fazia muitas linguagens da arte.

Adrielle disse que ela teve contato pela primeira vez com a arte aos 4 anos e meio, na escola dela, em alguns eventos, ela dançava de índia, bumba meu boi. Um dia uma professora de dança montou sua própria escola, então a Adrielle foi para lá em Imperatriz do Maranhão.

Mayara, em cerca de 4 anos de idade, o seu primeiro contato com a arte foi quando ela foi ao cinema. O filme em que ela se influenciou foi “ Os embalos de sábado a noite continua”. O tio dela tentava reproduzir o estilo de dança do filme com a Mayara na sua infância.

8/09/2009.

Nesse dia foi a segunda aula da Wlad, Metodologia da Pesquisa em Arte. Nesse dia ela fez uma entrevista mais detalhada, no qual, chamava cada um para fazer uma entrevista como se fosse um programa do Jô Soares 11:30, vamos supor, mas com um diferencial, existia uma seqüência de perguntas, no caso, ela estava dando um exemplo de como poderíamos agir em uma entrevista, ao decorrer da entrevista a porf° Wlad fazia certas observações, como por exemplo, a maneira de como aborda um individuo, verificar a veracidade do dialogo por parte do entrevistado, pois, muitas das vezes, o entrevistado pode se confundir ou por uma simples ingenuidade dizer algo que de fato não é. Então, a Wlad, chamou alguns alunos de nossa Graduação em Dança e fez essa perguntas;

“Qual foi o primeiro contato com a arte do individuo?”

“Que linguagens artísticas o individuo entrou em contato?”

“Qual foi o numero de trabalhos artísticos em participou o individuo”

Em uma das perguntas que mais me chamou atenção foi está:

“Qual foi o divisor de água na vida do individuo”.Esse “Divisor de água simboliza o momento mais feliz do individuo no contato da arte, no caso, poderíamos dizer o momento mais importante dentro área profissional de arte.

Também teve orientações sobre de como pode fazer coleta de dados, pode-se sugerir uma câmera fotográfica ou digital, uma filmadora, um gravador, caderno de anotações, fazer uma descrição do ambiente, fazer esse reconhecimento, enfim, tudo isso pode ser feito.

15/09/09

Nesse dia não houve aula.

22/09/09

Nesse dia não houve aula devido ao seminário que estava acontecendo na ETDUFPA.

29/09/2009.

Esse dia foi interessante, muito mesmo ( qual é o dia que não seja interessante na aula da Wlad?) , enfim, nesse dia houve uma discussão sobre o seminário que tinha ocorrido na ETDUFPA, teve várias discussões sobre as características que definem uma linguagem de dança, no caso, resumindo, não tinha uma definição exata, pois existe várias correntes de conhecimento que define uma certa linguagem da dança, então não poderíamos entrar no erro de dizer que “aquela” ou “essa” linguagem de dança está errada, pois, “essa” ou “aquela” linguagem está correto dentro de sua concepção, e é claro, tem que haver respeito, no caso, ética.Contudo, a discussão que foi intensificada foi sobre a linguagem contemporânea que, no caso, concluímos que a contemporaneidade é constituído pela produção individual, ou seja, de cada um.

Em outro momento houve a dinâmica de achar parceiros ou parceiras de trabalhos acadêmicos, no qual o acordo é ficar junto até o final do curso para que seja feita uma ajuda recíproca na hora do T.C.C. A professora Wlad focou bastante nessa questão das duplas se ajudarem pelo fato de que, na fase acadêmica, precisamos de apoio, até mesmo enxergar algo que outro não enxergue e vice versa.Para a minha felicidade, encontrei uma pessoa que eu não esperava ser extremamente linda em todos os sentidos. Ela foi uma pessoa fundamental para que a minha pesquisa fosse feita, pois, o meu sujeito de pesquisa tinha e tem uma ligação com ela, no caso, a Silvana. É engraçado pois, todo mundo classificou, mais pela questão da Wlad ter falado, desse dia de casamento, de vez enquando a Silvana me chama “Esse marido que some!”, “Siiiiiim, marido! Quando nós vamos fazer a entrevista??” Acho muita graça nessas situações, nem me atrevo chamar ela de minha esposa, vai que o marido dela de verdade saiba, enfim.

6/10/09.

Nesse dia foi a pesquisa de campo com as duplas.

13/10/09.

Nesse dia a Prof°. Wlad explicou o caminho por onde o artigo cientifico, elaborado por cada um da turma, teria que passar até a sua finalização, como se fosse uma espécie de “crivo em espiral”, ressaltando as etapas por onde ia ter que passar até a sua finalização no termino do curso da sua disciplina. Neste espiral foi colocado os seguintes elementos no quadro feito pela Wlad, Artigo Cientifico ( Nome fantasia), sub-título ( Pesquisa do aprendiz), a turma, o projeto que o estudante é curador e o projeto do estudante.

A Wlad solicitou que comentasse sobre o artigo que estavam desenvolvendo.

Lilyane focou o corpo, a Dielly relatou que teve um interesse de pesquisar sobre grupos folclóricos do Lundum Marajoara e do Lundum Africano. Arianne disse que pesquisaria a construção coreográfica a partir da fotografia, pois as mesmas proporcionavam memórias de vidas, a Aliny focou o corpo como vitrine, escolas que se utilizam o corpo como mercadoria,a Kelem focou sobre os projetos sociais, o Renan relatou seu interesse de pesquisar a dança como disciplina na escola.

20/10/09.

Neste dia a professora pedia para que nós ficássemos cientes de como poderíamos sugerir para algum professor da ETDUFPA que ser o provável orientador de nosso trabalho, pois, muita das vezes, um TCC, pode ter uma determinada complexidade para determinados especialistas da área, então, desde já temos que pedir um auxilio, dependendo da disponibilidade do professor sugerido.

Neste dia a professora solicitou alguns alunos para expor o que estavam pesquisando para seu artigo. A Raquel falou sobre Dança Terapia, ela entrevistou a professora Giselle Guilhon. Mas ouve uma certa frustração, pois ela não ouviu o que ela queria ouvir, pois ela esperava algo menos espiritual.

A Geyse gostaria de falar sobre a influencia de Tchaikovsky no mundo. Ela fez uma pergunta para Ana Cristina porque ela é tão conhecido no mundo, então a Resposta da Ana foi que ele ficou famoso por causa de sua genialidade.

Allany mostrou seu tema que foi a Dança Flamenca na Amazônia. Ele relatou que estava fazendo um levantamento histórico sobre registros que evidenciasse a Dança Flamenca na Amazônia, entretanto, ele teve muita dificuldade para achar essas informações.

A Lidiane focou a Dança Educação em um ambiente escolar com os alunos Deficientes Visuais.

A Natasha se direcionou em relação à Dança no nado sincronizado.

Ewerton pesquisou sobre o tango, a importância do tango para a humanidade.

A Wlad falou sobre a fundamentação para falar sobre um tema, ela falou também para ter cuidado em relação ao tema para não ser maior e complexo do que à nossa capacidade de análise.

27/10/09.

Nesse dia houve a exposição de alguns trabalhos em processo de construção, nesse dia falou Annaira ( Performance Surda), a Monica com olhar do público na performance, a Debora (Balé clássico como uma forma de reposicionamento estrutural do corpo), a Mayara ( A Dança Andrógena),O Fladilson ( Quadrilha Moderna), Ynara ( Dança Country).

3/11/09.

As anotações desse dia foram junto com o meu material que me assaltaram de noite...infelizmente ninguém pode me dar a informação nesse dia...na realidade nem lembro se fui pra aula....só sei que perdi a anotação desse dia...

10/11/09.

A Professora Wlad deu algumas orientações de organização bibliográfica de acordo com as normas da ABNT.

Renan falou sobre sua nova pesquisa, o “Power Move”, uma técnica de movimento que já tem aqui em Belém do Pará. Ele disse que somente agora as pessoas, praticantes ou aspirantes dessa linguagem artística, estão se interessando como o movimento funciona anatomicamente e também ele disse que haveria uma necessidade de desenvolver uma metodologia para ensinar o conhecimento da execução desse movimento, o “Power Move”.

Camila falou o seu seguinte tema, “Encontro com estranho”.

A Rosana falou o seu título “Caras e Bocas”. Ela gostaria de analisar o concurso de dança Rainhas das Rainhas. Falou sobre como é a realidade da concorrentes, falou sobre a técnica desenvolvida para se dinamizar com a roupa pesada que elas utilizam.

A Any Érica falou sobre a Dança como metodologia de ensino.

17/11/09.

Nesse dia foi lido, supostamente, os artigos. Falo supostamente, pois, teoricamente deveria ser o artigo pronto, o caso do Allany foi bem interessante, pois ele deu um salto bem grande em relação ao estudo dele sobre a história da Dança Flamenca. Teve a defesa do Ewerton ( Um olhar Antropológico sobre o Tango), o Lindembergue Monteiro falando sobre ( Carateando e Capoeirando na Dança ), o Renan ( falando sobre o Power Movie).

Gostei dessa aula pelo fato de que houve bastantes sugestões e informações completares nos quais ajudariam a desenvolver melhor o trabalho de quem apresentou, claro, todos esses esclarecimentos sérvio pra todo mundo, inclusive pra mim. Pois ainda tinha muitas sobre minha pesquisa.Professora, se a senhora tivesse a noção de quanto já sofri por causa dessas anotações.

24/11/09.

Nesse dia Houve uma cerimônia no Teatro da ETDUFPA.

Nesse dia a professora Wlad nos orientou sobre o nosso projeto de TCC, então ela fez a seguinte estrutura:

1.Apresentação: consiste em apresentar o tema da pesquisa, pesquisador ( quem fala e de onde fala).

2.Justificativa: a exposição de motivos pelo qual se optou pela investigação; qual a finalidade desta. (Geralmente seria interessante 2 à 3 páginas de justificativa).

Motivos da escolha.

Nível de Abrangência da pesquisa.

Tema abordado e aspecto considerador. (Ela disse que já tem que dizer o que é).

Viabilidade do Projeto. Condições de colocar em pática esse estudo.

Aspectos originais da pesquisa. Se há algo pesquisado sobre isso.

Elementos inovadores. Inovação de pesquisa (Se tiver).

Tema e principais conceitos teóricos.

Utilidade e necessidades. (discurso político pela necessidade).

3.Objetivos;

Geral; Sua maior ação da pesquisa.

Específica; etapas ou metas que deverá ser alcançado para a realização da ação maior.

(Exemplo de Objetivo específico.Teatro na Floresta foi criado, mas não é o objetivo central da pesquisa da Wlad).

4.Problema da pesquisa: (Ex:Inscrita na web!) Coração da pesquisa.

5.Hipótese.

6.Referencial Teórico e seus principais conceitos.

7.Metodologia de pesquisa.

8.Cronograma.

9.Referencias.

A professora Wlad também falou sobre a Premiação da FUNARTE que é R$30, 000, 00.

1/12/09.

Nesse dia a professora fez uma explicação bem detalhada sobre o cronograma de pesquisa, o período no qual vamos precisar para desenvolver o nosso TCC. Ela destrinchou o Projeto de TCC, deu muitos exemplos, apesar de eu, na hora da explicação, não consegui o acompanhar o raciocínio dela, posteriormente, processei, e estou tentando entender até agora, no caso estou fazendo, agora tem que verificar se está certo.

Aniversário da Julhy.

2/12/09.

Neste dia a foi lido os trabalhos das seguintes pessoas, Silvana (falou sobre a diferença corpórea antes e depois de entrar na policia militar), Annaira, Igor( falou sobre a ginástica rítmica) , Débora ( A Débora falou sobre a balé clássico e técnica do Gyrotonic como uma forma de recomposição estrutural do corpo) , Natasha ( a Natasha falou sobre a técnica do balé no Nado Sincronizado, pois, ela ressalta na sua pesquisa a importância dessa técnica ser trabalhada no desenvolvimento performático do Nado Sincronizado), Anne Érica ( A Anne falou sobre a utilização do balé clássico como uma forma de educação nas escolas, ela enfatizou nesse dia que aplicaria essa metodologia na própria academia dela) e Ariane Pimentel( A Ariane falou sobre s fotografia, de uma forma que seja usada pra ser analisada e extrair as informações contida nela para uma proposta coreográfica).

Sara Ribeiro em "A filha do Faraó". Bailarina Fantástica.

(In English)

This is Sara Ribeiro, she is a great dancer, I like so much when she dancing because she has the delicacy moviments. I had the oportunity to receive class of ballet with she in same classroom from Ana Rosa Crispino ( The Great dancer and extraordinary teacher dance of ballet classic from Ballare school.She administer that school too.).So, this performance (A Filha do Faraó)only one work between various works about ballet in Paz Theater.
(Em Português)

Eu sou fã da Sara Ribeiro, mais conhecida como Sarabesque, balleticamente falando.É claro que ela é umas das pedras preciosas mais valiosas da Ballare (Escola de Ballet Clássico dirigida pela Professora e Coreógrafa Ana Rosa Crispino), pois aquela escola possui vários diamantes, rubis, esmeraldas e quando se juntam fico deslumbrado com tanta riqueza no palco. Eu tive a oportunidade de dividir a mesma sala de Ballet clássico com elas. A Sara é uma pessoa de estética linda, e tem uma presença de palco incrível. E é isso por enquanto o que tenho a falar, pois admiro todos aqueles que executam essa arte de mais de 500 anos e ela está incluída nesse meu conceito.Claro que esse video mostra um trabalho entre vários que ela se apresentou. Enfim, é uma artista valioso que temos aqui em Belém do Pará.

Balé e garotos.Ballet and boys.

Anthony(Me) and the Beauty Aliny Luz in Photo.

In English

I’ll say for you my experiences about ballet classic in this blog. I just want to wanderstand this world. Why do you thing that I’m writing in portuguese and english?So, I’m so sorry for write sometimes wrong because I had stoped my english course about 1 yaer, and so, I want your help if some word be wrong...:)

I have 20 years old, my name is Anthony. I begin the ballet about 17 years old.

Em Portugues.

Vou relatar meu ponto de vista sobre balé e garotos e a sua relação, principalmente, sobre as meninas que "compartilham" esse universo nesse blog. Começarei a partir de minhas experiências nesse mundo que muitas das vezes podemos ser felizes ao extremo e/ou entristecidos ao extremo.

Meu nome é Antonio,tenho 20 anos e entrei no balé aos 17 anos de idade.